4-й раздел. Развитие общих речевых навыков

1. Продолжать работу по развитию у детей правильного речевого дыхания.

2. Совершенствовать у детей умение произвольно изменять силу, высоту и тембр голоса.

3. Совершенствовать навык голосоведения на мягкой атаке, в спокойном темпе.

4. Продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи.

5-й раздел. Лексика

Лексические темы

Декабрь

1-я неделя — «Зима». (Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой.)

2-я неделя — «Мебель». (Назначение мебели, части предметов мебели; материалы из которых они сделаны.)

3-я неделя — «Посуда». (Виды посуды, материалы, из которых сделана посуда.)

4-я неделя — «Новый год».

Январь

1-я неделя —

2-я неделя — «Транспорт». (Виды транспорта, профессии на транспорте, трудовые действия.)

3-я неделя — «Профессии». (Трудовые действия.)

4-я неделя — «Труд на селе зимой».

Февраль

1-я неделя — «Инструменты».

2-я неделя — «Животные жарких стран». (Повадки, детеныши.)

3-я неделя — «Комнатные растения». (Размножение, уход за ними.)

4-я неделя — «Животный мир морей и океанов». «Речные, аквариумные рыбы».

1. Систематизировать знания детей о зиме, о зимних явлениях природы. Познакомить детей с зимними месяцами. Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц. Расширить представления о жизни диких животных зимой.

Ввести в активный словарь:

существительные: зима, декабрь, январь, февраль, снегопад, пурга, метель, вьюга, буран, мороз, оттепель, ворона, воробей, синица, снегирь, свиристель, голубь, кормушка, корм, медведь, берлога, белка, дупло, барсук, нора, еж, корка;

прилагательные: холодный, морозный, снежный, сильный, легкий, красногрудый, теплый, резвый;