Стр. 17

6. Состояние ручной моторики (нормальная моторика, нарушения моторики).

В 2—3 года:

— «покормить» куколку;

— слепить из пластилина палочку, шарик, баранку;

— уметь самостоятельно пользоваться ложкой.

В 3—4 года:

— расстегивать, застегивать пуговицы, уметь держать карандаш;

— рисовать горизонтальные и вертикальные линии;

— рисовать круг, тело человека;

— складывать крупную мозаику.

II. Исследование фонетической стороны речи (определение симптоматики и механизмов нарушений)

Воспроизведение звукоподражаний

Повторить за логопедом:

Кукла плачет: а-а-а.

Ребенок плачет: уа.

Поезд гудит: у-у-у.

Ослик кричит: иа.

Мышка пищит: и-и-и

Собака лает: ав

Заблудились в лесу: ау

Кошка мяукает: мяу

Исследование звуко-слоговой структуры слов (с 3 лет)

Повторить за логопедом (отраженно) слова из 1, 2, 3 слогов (отметить максимальное количество слогов правильно воспроизведенных слов).

Состояние звукопроизношения

Гласные __

Согласные: _

[б], [п], [м] ____

[в], [ф]___

[д], [т], [н]_____

[г], [к], [х]_______

[й]______

свистящие __

шипящие_____

аффрикаты ____

[л], [л'] __

[р], [р'], ____

Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Отметить наличие и характер аномалий в строении:

а) губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы);

б) зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов и др.)

в) челюсти;

г) прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный);

д) твердое нёбо (высокое узкое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель);

е) мягкое нёбо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка);

ж) язык (массивный, маленький, «географический», с укороченной подъязычной связкой).

из 232

Предыдущая    Следующая