б) «игры-застежки» на кнопках, «молниях» и пуговицах;

в) «шнуровка» — через одно отверстие; крест-накрест;

г) «нитяные узоры» — выкладывание узоров из шнура, завязывание узелков;

д) «бусы», «прищепки», волчки, «соединялки».

7. Пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры.

2. Общее моторное развитие ребенка

1. Развитие умения действовать сообща при выполнении игровых упражнений, в играх.

2. Формирование навыков разнообразных движений, развитие ориентировки в пространстве, быстроты, координации движений.

3. Освоение выполнения движений не только по их демонстрации, но и по словесному указанию.

4. Овладение умением действовать в соответствии с простыми правилами в совместной игре, организуемой воспитателем.

5. Знакомство с факторами, влияющими на здоровье ребенка, расширение его представления о самом себе (кто я и какой я?).

2.1. Упражнения в ходьбе и беге.

Апрель

— Ходьба и бег на носках в колонне по одному с остановкой по сигналу.

— Ходьба и бег с изменением направления движения.

— Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через предметы, построение круга.

— Ходьба «змейкой» между предметами за педагогом.

Май

— Ходьба парами, бег врассыпную.

— Ходьба и бег с высоким подниманием колен с изменением направления движения; по извилистой дорожке.

— Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через шнуры, через рейки лестницы, лежащей на полу; бег врассыпную.

— Построение в колонну по одному, ходьба на месте с высоким подниманием колен, ходьба на носках; бег, ходьба, построение в круг.

Июнь

— Ходьба в колонне по одному по краям зала (площадки) с высоким подниманием колен; «змейкой», обходя предметы.

— Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через бруски.

2.2. Упражнения в равновесии.

(Коррекция нарушений осанки, положения головы.)

Апрель