Март

— Ползание по гимнастической скамейке высотой 20 см на ладонях и коленях.

— Лазание на вторую ступеньку гимнастической лестницы, ходьба по ней приставным шагом.

2.6. Формирование сводов стопы, укрепление ее связочно-мышечного аппарата, профилактика плоскостопия, коррекция нарушений, осанки.

2.7. Воспитание диафрагмального дыхания, укрепление дыхательной мускулатуры и воспитание навыка спокойного смыкания губ.

3. Логопедическая ритмика

3.1. Ходьба, маршировка, основные движения.

1. Развитие у детей умения слышать и различать двухчастную и трехчастную музыкальную форму, двигаться ритмично, самостоятельно менять движения в соответствии со сменой характера музыки (сила звучания, тембр, темп, ритм).

2. Тренировка слухового внимания и слуховой памяти на материале из трех сигналов.

3. Развитие координации движений и ориентации в пространстве при ходьбе, маршировке, беге, выполнении основных движений.

Упражнения:

— ритмичная ходьба да носках и на пятках (с хлопками и без них);

— бег, легкий бег, не шаркая ногами (без предметов, с предметами);

— легкий бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— ходьба на всей ступне и на носках;

— маршировка на месте и с продвижением вперед;

— ходьба и бег (без предметов, с предметами);

— шаг с высоким подниманием колен;

— подготовительные упражнения к освоению прямого галопа;

— ходьба с высоким подниманием колен;

— пружинящие качания на двух ногах;

— вращение кистей рук; помахивание одной (двумя) руками;

— качание рук, «мельница»;

— кружение на шаге в одну сторону;

— легкие прыжки на двух ногах на месте, с продвижением;

— притопывание одной ногой;

— выставление ноги на пятку, на носок;

— шаг на всей стопе (дробный шаг);

— прыжки на одной ноге, держась за опору (станок).

3.2. Слушание (метроритм, темп, характер музыки).