ЭКСПЕРЕСС ДИАГНОСТИКИ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

В ИГРЕ

Цель: Выявить умения согласовывать речь и действия с игрушкой

Методы: Кратковременное наблюдение в игре (обыгрывание игрушек)

Критерии оценки: Дети строят игровой диалог и озвучивают различные предметы и игрушки, согласует речь и действия с игрушкой.

ТРУДЕ

Цель: Выявить умение рационально выполнять трудовые действия.

Метод: Экспресс-задание: «Помоги накрыть на стол».

Критерии оценки:

§   Рационально выполняет трудовые действия.

§   Стремится подражать умелому человеку (выраженный познавательный интерес к взрослым).

§   Охотно помогает старшим.

§   С уважением относится к труду взрослых.

§   Отражает полученные впечатления в играх.

ВОСПИТАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И УМСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ

Цель: уметь обозначить словом и сделать выводы в результате экспериментирования с материалами.

Метод: Экспресс-задание (проводится индивидуально): две наклонные дощечки на столе, рядом лежат мячик и кубик. Что дальше покатится? Почему? (ребенок выбирает сам).

Критерии оценки: Рассматривает предметы, выделяет особенности строения, связывая их качества и свойства с их назначением; умеет четко и ясно выражать суждения и предположения.

СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель: умение детей сотрудничать в совместных делах.

Методы: Кратковременное наблюдение. Совместная деятельность детей (игра, труд, занятия, беседа).

Вопросы к беседе:

§   Тебе нравится играть роль обиженного (радостного) ребенка

§   Легко ли было сыграть главную роль, почему?

§   Почему про обиженного человека говорят, что он «надулся»?

§   Как ты думаешь, каждый человек может испытывать обиду?