Индивидуальная работа

На столе лежат перевернутые карточки со схемами предлогов. Дети поочередно подходят, выбирают себе карточку и называют предлог. Затем идут на свое место придумывать предложение и составлять его схему.

3. Итог занятия

Список использованной литературы

1. Бородич А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. М., 1981.

2. Городилова В.И. Чтение и письмо В.И. Городилова, М.З. Кудрявцева. — М., 1995.

3. Дошкольное воспитание. — 1996. — № 2, 3, 5, 9.

4. Дошкольное воспитание. — 1997. — 1.

5. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников Л.Н. Ефименкова. — М., 1985.

6. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. Екатеринбург, 1998.

7. Развитие речи детей дошкольного возраста Под ред. Ф.А.Сохина. — М., 1976.

8. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит Т.А. Ткаченко СП6., 1997.