Контрольные вопросы и задания

1. В чем заключаются общие и специфические закономерности психического развития при нарушениях речи?

2. Охарактеризуйте речь как высшую психическую функцию.

3. Раскройте основные положения учения Л. С. Выготского о структуре дефекта.

4. Определите роль концепции внутренней картины дефекта в лого-психологии.

Рекомендуемая литература

Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка: Пер. снем. / Общ. ред. и коммент. Т. В. Булыгиной. — М., 2000.

Виноградова Т.А. Внутренняя картина болезни при локальных поражениях мозга // Вест. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. — 1979. — № 2.

Калягин В.А. Внутренняя картина болезни при речевых расстройствах на примере заикания // Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. — СПб., 1994.

Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. -М., 2003.

Лебединский В. В. Нарушение психического развития у детей: Учеб. пособие. — М., 1985.

Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М., 1973.

Мэгун Г.Б. Бодрствующий мозг: Пер. с англ. — М., 1965.

Селиверстов В. И. Психологическая модель феномена фиксированности на своем речевом дефекте //Дефектология. — 1994. — № 5.

Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте:Учеб. пособие. — М., 2002.

Сиротюк А. Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. — М., 2003.

Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики: Пер. с фр. / Под ред. и с примеч. Р. И. Шор. — 2-е изд., стер. — М., 2004.

Цветкова Л. С. Нейропсихология и афазия: новый подход. — М.; Воронеж, 2001.

Чистоградова И. А. Особенности психического развития детей с врожденной челюстно-лицевой патологией // Врожденная и наследственная патология головы, лица и шеи у детей: актуальные вопросы комплексного лечения. — М., 2002.