§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова

Прислано в библиотеку: sowaJ
Стр. 342

Фактор А в самооценках интерпретируется как свидетельство экстравертированности личности. Положительные (+) значения указывают на высокую активность, общительность, импульсивность; отрицательные (-) — на интровертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции. Во взаимных оценках отражается восприятие людьми личностных особенностей друг друга.

При интерпретации данных, полученных с помощью ЛД, следует помнить о том, что в них отражаются субъективные, эмоционально-смысловые представления человека о самом себе и других людях, его отношения, которые могут лишь частично соответствовать реальному положению дел, но часто сами по себе имеют первостепенное значение-

Шкала оценки речевых притязаний

Разработана на отделении речи Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи.

Речевые притязания характеризуют мотивацию ребенка или подростка на работу по исправлению своей речи, поэтому их определение имеет важное значение для логопеда. Эта методика особенно требует неформального контакта с испытуемым, в ином случае, особенно дети младшего школьного возраста, могут давать ответы, желательные, по их мнению, взрослому.

Требуется или подтвердить высказывание, поставив рядом с ним знак «+», или отвергнуть их, поставив знак «-». За один балл принимается ответ, совпадающий по знаку с ключом.

Текст опросника и ключ


№ п/п
 

Высказывания
 

Ключ
 

1
 

Вы настойчивы в совершенствовании своей речи
 

+
 

2
 

Вы без колебаний готовы использовать любые для того, чтобы улучшить свою речь
 

+
 

3
 

Вы совершенно уверены, что сумеете отлично овладеть своей речью
 

+
 

4
 

Вы можете научиться говорить не хуже любого оратора
 

+
 

5
 

Есть веши более важные, чем речь
 

-
 

6
 

Когда вы полностью овладеете своей речью, вы сможете достигнуть в жизни гораздо большего
 

+
 

7
 

Вы непременно хотите пройти несколько курсов по овладению правильной речью
 

+
 

8
 

Вы убеждены, что только самостоятельные занятия приведут к улучшению речи
 

+
 

9
 

Больше вас никто не работает над своей речью
 

+
 

10
 

Вы неустанно стремитесь к улучшению своей речи
 

+
 

11
 

Вы вполне удовлетворены достигнутыми успехами в своей речи
 

-
 

12
 

Не во всяком деле нужна хорошая речь
 

-
 

13
 

Вы готовы трудиться день и ночь даже ради самого маленького успеха в улучшении речи
 

+
 

14
 

Ничто не мешает вам работать над речью
 

+
 

15
 

Вы готовы отказаться от работы, которая требует хорошего владения речью, даже если она вам очень нравится
 

+
 

16
 

Сейчас вы гораздо больше, чем раньше, понимаете, как важно упорно работать над своей речью
 

+
 

17
 

Самостоятельные занятия речью приносят слишком мало пользы, чтобы придавать им большое значение
 

-
 

18
 

Есть множество дел, которые отвлекают вас от работы над речью
 

-
 

19
 

Вам неприятно, когда вашу речь трудно слушать тем, с кем вы разговариваете
 

+
 

20
 

Вы можете заставить себя работать над речью, даже если вам этого не очень хочется
 

+
 

21
 

Вам трудно понять тех, кто прикладывает мало усилий при работе над речью
 

+
 

22
 

Без хорошей речи нельзя рассчитывать на серьезные успехи в жизни
 

+
 

23
 

По речи судят о человеке, поэтому нужна хорошая речь
 

+
 

24
 

Вы не стали бы заниматься своей речью, если бы окружающие не обращали па нее внимания
 

-
 

Анализ результатов. Учитывается суммарный балл, который может зависеть от ряда причин, например, индивидуальных особенностей испытуемого, тяжести речевого дефекта и др. Средний показатель для лиц без речевых нарушений составляет 9±3 балла.

из 351
Предыдущая    Следующая
 
Авторизуйтесь