Полноценная психологическая помощь невозможна без обращения к личности человека, необходимым условием формирования которой является освоение процессов обобщения. Вне обобщающих понятий нет личности. В свою очередь, вне личности нет поступка, т.е. осознанного целенаправленного поведения.

Контрольные вопросы и задания

1. Дайте определение логопсихологии.

2. Что является предметом логопсихологии?

3. Какие задачи стоят перед логопсихологией?

4. На знания каких смежных наук опирается логопсихология?

5. Какие методы использует логопсихология?

Рекомендуемая литература

Андреев О.А., Хромов Л. Н. Учитесь быстро читать: Книга для учащихся старших классов. — М., 1991.

Детская психология: Учеб. пособие / Под ред. Л.Л.Коломинского, З.А.Пенько. — М., 1988.

Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. ~ М., 1953.

Калягин В.А. Логопсихология - становление и перспективы развития // Коррекционная педагогика. Единое образовательное пространство: Сб. науч.-метод. трудов. — СПб., 2003.

Лебединский В. В., Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию. —Л., 1966.

Левченко И. Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М., 2000.

Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. — М., 1969.

Лёзер Ф. Рациональное чтение: Более быстрое и основательное. — М.,1980.

Мухина В. С. Детская психология. — СПб., 1992.

Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2002.

Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л.Белопольская. — М., 1998.

Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. — М., 1984.

Сорокин В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. Л.М.Шипицыной. — СПб., 2003.