§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит. -- М.: Просвещение, 1995
Стр. 114 Для координации совместной воспитательной работы большое значение имеет наблюдение за детьми дома, а также в детском саду общего типа, если ребенок его посещает. По достижении ребенком возраста 2—3 лет перед родителями встает вопрос о дальнейшей организации обучения своего малыша. Они могут выбрать разные пути: продолжать воспитывать ребенка дома, начать его обучение в специальном дошкольном учреждении для глухих или для слабослышащих детей. Решение этого вопроса зависит от сложности дефекта, продвижения ребенка в процессе занятий и желания родители. В том случае, если родители решили воспитывать сына или дочку в условиях семьи, то они должны следить за тем, чтобы требования, предъявляемые к ребенку, соответствовали программе специального детского сада. Проводить работу следует по всем направлениям: по физическому развитию, ознакомлению с окружающим, развитию речи, остаточного слуха и произношения, формированию элементарных математических представлений, игре, изобразительной деятельности, труду и музыкальному воспитанию. С особенностями работы в специальных дошкольных учреждениях родители могут познакомиться в книге Н. И. Беловой «Специальная дошкольная сурдопедагогика» (М., 1985). Содержание обучения и методика коррекционной работы изложены в программах для специальных дошкольных учреждений. Помощь родителям в обучении ребенка по-прежнему оказывается в сурдологическом кабинете или в консультативной группе, занятия в которых ребенок посещает до достижения им школьного возраста. Для слабослышащих и глухих дошкольников, владеющих фразовой речью, хорошо понимающих обращенную к ним речь взрослых и детей, внятно (понятно для окружающих) говорящих, а также для внезапно оглохших детей можно предложить и иную форму обучения. Практика показывает, что таких детей в том или ином городе и близлежащих районах немного и они очень различны по возрасту. Этих детей можно определить в один детский сад для слышащих детей в группы, соответствующие их возрасту (1—3 ребенка), и выделить дошкольному учреждению ставки учителя-дефектолога из расчета одна ставка на б—8 детей. |
Реклама
|
||