§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений: Пер. с англ./Предисл. А. Я. Варга. —— М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 368 с.
Стр. 292 Значение игровой терапии с сиблингамиТаких результатов удалось достичь, включив в игровую терапию с Эми ее братьев. Как и в семейной терапии, фокус в этом случае смещается с впутриличностных моделей общения на межличностные. В этом конкретном случае недостаток навыков вербального общения и неразвитость социальных умений парализовали усилия Эми адекватно функционировать в обществе за пределами ядерной семьи. На сеансах с Эми и ее младшим братом Нэдом было очевидно, что у девочки имеются базовые навыки общения и взаимодействия. Наблюдения за Беном и Эми в игровой комнате свидетельствовали о том, что Бен брал на себя ответственность за обоих. Помогая Бену и Эми изменить способы общения, терапевт помог Эми набраться смелости и попробовать новые способы для того, чтобы самой взаимодействовать с окружающим ее миром вместо того, чтобы искать человека, который отвечал бы за нее. Хотя индивидуальная игровая терапия может иногда привести к тем же результатам, игровая терапия с сиблингами приводит к таким результатам гораздо быстрее, поскольку можно сразу определить болевые точки и начать работу по изменению моделей общения как дома, так и на приеме. Мы не хотим сказать, что во всех случаях должна использоваться только игровая терапия с сиблингами или что она может помочь в тех случаях, когда ребенок перенес травму, но такая терапия может дать работе с детьми такое дополнительное измерение, которое раньше серьезно не обсуждалось. В самом деле, Эми, несомненно, нужно было какое-то время побыть наедине с собой, чтобы опробовать новые способы поведения, которые она усвоила на тех приемах, где присутствовали ее братья, но такие совместные приемы сиблингов служили для терапевта средством диагностики и создавали ту интимную среду, где Эми могла действовать, чувствуя себя в безопасности. |
Реклама
|
||