Развивающие упражнения коррекция трудностей в обучении

Низкий уровень развития восприятия и ориентировки в пространстве

Для корректировки отклонений в развитии восприятия ориентировки в пространстве используются следующие упражнения:

Отработка понятии правый и левый .

Для формирования понятий "справа — слева" детей сначала учат практически различать правую и левую руку, затем ученики совершают разнообразные действия с предметами, в процессе чего в их речь активно вводятся указанные слова. Обучение может быть организовано следующим образом. Учитель предлагает всем рассмотреть таблицу, на которой изображены четыре предмета: справа — ручка, слева — карандаш, вверху — краски, внизу — кисточка. Разобрав, как расположены на рисунке предметы, дети учатся воспроизводить в реальной ситуации изучаемые пространственные отношения. Они выполняют задания в соответствии с указаниями учителя: "На листке бумаги, положите справа ручку, слева — карандаш. Что лежит у вас справа, что лежит слева?" На вопросы учителя: "Где лежит ручка? Как она расположена по отношению к карандашу?" — дети отвечают, используя точные пространственные обозначения, т.е. тренируются в активном употреблении слов. Эта же дидактическая задача может быть решен, через игровые действия. Для закрепления понятий "справа - слева" проводится игра "Водители".