Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические табли

Стр. 48

Анкета для определения школьной мотивации

Тебе нравится в школе?	1) Да; 2) не очень; 3) нет
. Утром ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?	1) иду с радостью; 2) бывает по-разному; 3) чаще хочется остаться дома
Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?	1) пошел бы в школу; 2) не знаю; 3) остался бы дома
Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?	1) не нравится; 2) бывает по-разному; 3) нравится
Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?	1) не хотел бы; 2) не знаю; 3) да, хотел бы
Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?	1) нет; 2) не знаю; 3) хотел бы
Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?	1) часто; 2) редко; 3) не рассказываю
Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?	1) мне нравится наш учитель; 2) точно не знаю; 3) хотел бы
У тебя в классе много друзей?	1) много; 2) мало; 3) нет друзей
Тебе нравятся твои одноклассники?	1) нравятся; 2) не очень; 3) не нравятся

Диализ результатов.

За каждый первый ответ — 3 балла, промежуточный — 1 балл, последний — 0 баллов.

Максимальная оценка 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25-30 баллов — сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20-24 балла — отношение к себе как к школьнику практически сформировано.

Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения