Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 389

«Мне понравился ответ! Всё! Заданий больше нет!

Впереди нелёгкий путь, Сейчас время отдохнуть! Покажу тебе дорогу, А пока поспи немного»

Пространственные отношения и фантазия

Для этого задания детям потребуются палочки.

Пока царевич будет спать, Мы с вами можем поиграть! В палочки!
Лежат они все перед вами, Вы решайте, детки, сами, Что будете вы строить? Что сможете построить?	Дети строят из палочек то, что подскажет им фантазия. Можете предложить им свои варианты, но не рисуйте образец на доске.
Теперь палочки собрали, И на место их убрали!	Дети убирают палочки в плошки.
Тут царевич с боку на бок повернулся И ... проснулся!
Баба-Яга его напоила, накормила, На крылечко проводила, Куда путь держать, сказала, И удачи пожелала!	Вы показываете на бабу-Ягу.
Да и нам пора прощаться, Всем уж надо отправляться Отдыхать!

Урок 53

Тема урока:

Числа 0…10 · Множества · Вес · Пространственные отношения · Внимание · Память · Счёт (количество-число и число-количество) · Форма плоских геометрических фигур · Деление · Быстро-медленно · Игра «Разрезные картинки».Демонстрационный материал:Пять домовых (игрушки или карточки-картинки), желательно.Игрушки-зверушки разные (игрушки или карточки-картинки).Тетрадь-образец.Две тарелки (игрушечные).Воробей (игрушка или карточка-картинка), желательно.Десять маленьких кружков – это печенье.Представители от нескольких (любых) из пройденных множеств, по 5 шт. от каждого (игрушки или карточки-картинки), желательно.Раздаточный материал:Разрезные картинки (они описаны в уроке 15).Ручки.Разлинованные тетради для рисования.