Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 257

Медведь, лиса, зайчик, волк, барсук, белка, ёжик…

Это? … (звери)

Продолжаем задание для остальных множеств.

Теперь слова я буду вспоминать, А вы - мои ошибочки искать И громко: «Нет!» – тогда кричать!

Внимание! Здесь и далее в аналогичных заданиях при перечислении обязательно делайте небольшую паузу между словами! Ошибочное слово можно чуть-чуть выделять голосом.

Я называю зверей: волк…, слон…, медведь…, шкаф … (нет!) Шкаф – это мебель, а не зверь!

Я называю птиц: сорока…, воробей… соловей…, тарелка … (нет!) Тарелка – это посуда, а не птица!

Я называю рыб: щука…, карась…, пескарь…, автобус …(нет!) Автобус – это транспорт, а не рыба!

Я называю насекомых: муха, паук, стрекоза, платье …(нет!) Платье – это одежда, а не насекомое!

Я называю деревья: берёза…, сосна…, осина…, жираф …(нет!) Жираф – это зверь, а не дерево!

Я называю грибы: мухомор…, подосиновик…, соловей… (нет!)
Соловей - это птица, а не гриб!

Пространственные отношения

Север – родина моя! Вот откуда я, друзья! Рядом холодное море, Птицы кричат на просторе!

Вы продолжаете говорить от лица снеговика.

Выполняя следующее задание, повернитесь к детям спиной!

Это чайки у причала. Море их волной качает.	Машем руками (крыльями).
Влево! Вправо! Влево! Вправо!…	Наклоняемся влево, вправо, влево, вправо.

Повторяем несколько раз, затем повернитесь к детям лицом.