Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 224

А теперь все дружно сели, И друг друга не задели!	Выполняем.
Ловкие ребятки! Сделали зарядку!»
Вторая матрёшка на место встала, А ТРЕТЬЯ поклонилась и сказала:	Вы возвращаете вторую на место. Вперёд выдвигаете третью.
«Долго я вчера гуляла, Всё вокруг нарисовала. Только плохо я умею рисовать, Но попробуйте вы всё же угадать, Что это было?

Фантазия

Вы рисуете на доске картинки по одной. Дети говорят, что здесь могло быть изображено. Повторяем два раза.

Четвёртая матрёшка на место встала, А ПЯТАЯ поклонилась и сказала:	Вы возвращаете четвёртую на место. Вперёд выдвигаете пятую и говорите от её лица.
«Много у меня друзей: Птичек, рыбок и зверей! Приглашаю вас играть, Числа быстро превращать В разных животных!

Счёт (число-количество). Качественное соотнесение

Если это котята, Будут котята мяукать!

Если же поросята –Им полагается хрюкать!

Если коровы – станут мычать,

А если рыбы, конечно, - молчать!
…

Задание выполняем для следующих чисел и животных: 5 котят, 3 поросенка, 0 медведей, 6 коров, 4 рыбы, 2 щенка, 1 петушок. Вы сначала показываете число и называете животное. Дети называют число. Потом Вы показываете вместе с детьми число на пальцах (сразу, не отсчитывая по одному) и издаете соответствующие звуки, отогнутые пальчики при этом шевелятся.

Сколько котят? … (пять)
Вот они! …	Шевелим отогнутыми пальчиками и мяукаем.

Выполняем задание для остальных чисел и животных.