Кузнецова Е.В. Учимся, играя. Занимательная математика для малышей, в стихах. – М.: ИРИАС, 2006.

Стр. 209

Ой! Где кузнечик? Наверху или внизу? … (наверху) Ой! Где кузнечик? … (внизу) …	Хлопнув, задаете детям вопрос, они отвечают (наверху, внизу, внизу, наверху…).
Мы гуляем долго! Ой! Малышу пора домой!
Бабушка Андрюшу ждёт, Блинчики она печёт.	Вы показываете на бабушку и Андрюшу.
Блинчики она печёт, На тарелочки кладёт! Мы, конечно, ей поможем. Блины правильно разложим!

Работа по образцу. Размер. Пространственные отношения

Для этого задания потребуются кружки – блинчики. Вы командуете и раскладываете (или рисуете) три кружка (блинчика) разного размера в ряд в качестве образца на доске. Дети раскладывают свои кружки (блинчики) на партах одновременно с Вами.

Блинчик мы большой берём, Его перед собой кладём!
Блинчик маленький берём, Справа от него кладём!
Средний блинчик мы берём, Слева мы его кладём!
Наш Андрюша к столу сел! Вкусных блинчиков поел!	Вы показываете на Андрюшу.

Вы убираете кружки с доски, а дети перемешивают кружки и отодвигают их в сторону.

Бабушка ещё печёт, На тарелочку кладёт, А мы ей помогаем -
Блины располагаем.

Вы показываете на бабушку.

Повторяем задание несколько раз, меняя расположение кружков: средний, маленький слева, большой справа; маленький, большой справа, средний справа от большого; и т.д. При повторении задания вместо Андрюши вставляем имена детей из группы.