В дифференциально-психологическом эксперименте дополнительная переменная становится основной: мы исследуем личность как детерминанту поведения. Преимущественной статистикой в этом исследовании считается не мера центральной тенденции (среднее, медиана, мода), а показатели вариации значений зависимой переменной. Независимая переменная (задания испытуемому, экспериментальное воздействие) переходит в дополнительную. Варьирование независимой переменной превращается в процедуру подбора методом, сочетающим стратификацию и рандомизацию. Например, при разработке тестов группы отбираются по полу и возрасту, по другим же показателям они уравниваются.

Планирование дифференциально-психологического исследования — еще одна важнейшая и недостаточно разработанная область экспериментальной психологии.

Третья область — кросскультурные исследования. Любое кросскультурное исследование проводится для сопоставления поведения индивидов, выросших в разных социокультурных условиях. Факторы естественного развития и фона ("истории"), которые в обычном общепсихологичееком исследовании выступают как источники артефактов, в кросскультурном являются аналогами независимой переменной.

По сути своей кросскультурное исследование — вариант эксперимента ex-post-facto (эксперимента, на который ссылаются), все требования к которому, а также ограничения при интерпретации результатов распространяются в равной мере и на кросскультурное наследование. Интерес к сравнительному изучению закономерностей психического развития представителей различных культур очень велик, поэтому планирование кросскультурных исследований — это одна из наиболее интенсивно развивающихся областей экспериментальной психологии.

Литература

1.     Кэмпбелл Д. Модели эксперимента в социальной психологии и прикладных исследованиях. М.: Прогресс, 1980.

2.     Хикс Ч. Основные принципы планирования эксперимента. М., 1967.