2.2. ЗАНЯТИЕ 2. Кто я и как я смотрю на других?

Цель: повышение точности межличностного восприятия.

Средства: групповая дискуссия, методика "проективный рисунок", методика "первое впечатление", психогимнастика.

Тактика ведущего: позиция ведущего становится менее директивна, теперь он организатор групповой дискуссии, эмоциональный резонатор. По-прежнему следит за самочувствием, групповой динамикой, одобряет застенчивых, пресекает болтунов и т.д.

Описание занятия:

Все участники делятся впечатлениями о предыдущем занятии, что чувствовали после него, возвращались ли к нему мысленно, что запомнилось больше всего, о ком из группы вспоминали, как видится цель тренинга сейчас и т.п. Это необходимо для включения в ситуацию групповой работы. Подобный обмен впечатлениями повторяется в начале каждого занятия тренинга.

Затем руководитель предлагает перейти к обсуждению домашнего задания.

При этом используется вариант методики "Первое впечатление": члены группы проделывают на занятии процедуру, аналогичную той, что была в домашнем задании. Однако в данном случае они имеют возможность проверить свои предположения относительно наблюдаемого человека.

Методика "ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ"

В комнату входит незнакомый группе человек, имеющий предварительную договоренность с ведущим.

Группе предлагается описать свое первое впечатление: возраст, образование, сфера деятельности, возможные увлечения, интересы, коммуникативные характеристики и т.д.

Все это фиксируется на листе бумаги в индивидуальном порядке.

Далее участникам предлагается предсказать, какие характеристики были выделены другими членами группы при описании данного человека.

После этого участникам предоставляется возможность проверить свои предположения относительно незнакомца в беседе с ним.

При обсуждении проведенной методики участники по очереди высказываются относительно выделенных в своем "портрете" характеристик, пытаются обосновать их, анализировать неадекватные характеристики, исследуют причины их возникновения.