Дежурные

Рита и Валера сегодня пришли в детский сад раньше всех. Они сегодня дежурные. Много работы у дежурных. Надо полить цветы, покормить попугая и белку. Помочь тете Вале накрыть на стол. Рита аккуратно расставляет тарелки, а Валера раскладывает ложки. Надо все сосчитать, чтобы всем хватило. А когда собираются все дети, у дежурных все в порядке.

Устные сочинения. Конспекты занятий

Занятие 1

Тема. «Составление рассказа».

Цель. Учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

Оборудование. Три сюжетные картинки.

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Рассматривание картинок и раскладывание их по порядку.

Придумывание предложений к каждой картинке.

Образцы предложений: Девочка сажает рассаду. Девочка поливает рассаду. Девочка убирает урожай.

Логопед предлагает детям дать имя девочке. (Рита.)

4. Работа с первой картинкой. Логопед просит детей еще раз посмотреть внимательно на картинки и подумать, какую рассаду сажает Рита.

—  Рита сажает капустную рассаду.

—  Когда сажают капустную рассаду?

—  Капустную рассаду сажают весной.

5. Работа со второй картинкой.

Логопед предлагает детям рассмотреть вторую картинку и ответить на вопрос, как Рита ухаживала за рассадой.

—  Рита поливает рассаду.

—  Что выросло на грядке?

—  На грядке выросла капуста.

—  Когда Рита собрала урожай?

—  Рита собрала урожай осенью.

6. Работа с третьей картинкой.

Логопед предлагает детям рассмотреть третью картинку.

—  Как Рита убирала капусту?

—  Рита срезала капусту и складывала в корзину.

7. Составление рассказа.

Логопед. А теперь расскажем все про Риту по порядку. Примерный рассказ. «Наступила весна. Рита посадила

капустную рассаду. Летом она поливала рассаду. Осенью выросла капуста. Рита срезала капусту и сложила ее в корзину». (Дети поочередно пересказывают текст.)