Конспекты занятий

Занятие 1

Тема. «Полевые цветы».

Цель. Развитие умения правильно согласовывать существительное с прилагательным, правильно отвечать на вопросы.

Оборудование. Альбомы по числу детей, цветные карандаши, контурное изображение цветов.

Ход занятия.

1.   Организационный момент.

2.   Рассказ логопеда.

«Рано утром дети вышли в поле. Смотрят: поле словно ковром покрыто. А ковер-то живой! И каких только цветов там нет: и белые, и синие, и красные, и желтые!» (Дети рассматривают цветы, называют их.)

Логопед. Художник нарисовал цветы, которые цвели на том поле, да вот беда: раскрасить забыл! Давайте сами раскрасим их. Как называется этот цветок? (Показывает колокольчик.) Какой возьмешь карандаш, чтобы его раскрасить?

—  Я возьму синий карандаш.

—  Почему синий?

— Колокольчик синий. (Дети раскрашивают колокольчик.)

—  Какой цветок нарисован рядом?

—  Ромашка.

— Какого цвета ромашка?

—  Ромашка белого цвета (ромашка белая). (Логопед показывает цветное изображение ромашки.)

—  Посмотрите, вся ли она белая.

—  Нет, середина желтая.

—  Какой нужен карандаш, чтобы раскрасить ромашку?

—  Белый и желтый.

—  Нужен ли вам белый карандаш? (Выясняется, что белый карандаш заменяет бумага.)

—  Теперь возьмите нужный карандаш и раскрасьте ромашку. (Дети раскрашивают ромашку.)

—  Какой цветок будем раскрашивать теперь?

—  Одуванчик.

—  Какой нужен карандаш? (Желтый.)

—  Почему?

—  Одуванчик желтый.

Логопед следит, чтобы дети аккуратно раскрашивали цветок, соблюдали контур и ровно закрашивали. В конце работы он вместе с детьми рассматривает рисунки, оценивает их и как итог занятия предлагает детям внимательно прослушать текст, чтобы ответить на вопросы.