§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное

В каталоге: Психология
Стр. 232

Осознание себя как личности, отличной от других людей, порождает особый интерес ребенка к своим нравственно-психологическим особенностям и потребность в оценке собственных личностных качеств и качеств других людей. Этим, в частности, вызван бурный

Речь идет о том, что эти дети записались в три и более кружка, секции и др. Однако посещали их только по 1—2 раза, теряя интерес и меняя, соответственно, секцию, бригаду, кружок. Вместе с тем по мере взросления кружковые, спортивные и другие внеучебные занятия привлекают все большее число подростков. Так, в 10— 12 лет состоят в различных кружках 25% мальчиков и 47% девочек; в 12—13 лет—44% мальчиков и 62% девочек, а в 14—15 лет— 57% мальчиков и 75% девочек...

Главное для десяти-одиннадцатилетнего подростка — получить со стороны других людей (знакомых и незнакомых) признание своих новых возможностей, добиться доверия, ибо «я тоже взрослый», «я вместе со всеми». Отсюда поиск конкретных дел, отличающихся реально взрослым характером, поиск таких видов деятельности, которые имеют социальное признание и получают социальную оценку.

Накопление объема разных форм социально признаваемых дел приводит на второй стадии данного периода, в 12—13 лет, к развертыванию потребности в общественном признании, осознанию не только своих обязанностей, но и прав в обществе, что наиболее полно удовлетворяется в специально задаваемой и социально одобряемой деятельности, потенции которой достигают здесь максимального развития.

Данная стадия характеризуется формированием нового уровня самосознания ребенка как осознания себя в системе общественных отношений, осознания себя общественно значимым существом, субъектом.

Стремление проявиться в обществе ведет к развитию социальной ответственности как возможности отвечать за себя на уровне взрослого, актуализации себя в других, к поискам выхода за пределы самого себя, когда «Я» не растворяется в системе взаимосвязей, а проявляет силу — «я для всех», что формирует сознательное отношение к другим людям, к окружающему, потребность найти свое место в коллективе — выделиться, не быть заурядным, играть определенную роль в обществе.

из 263
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь