Дети с их подвижностью, открытостью и легкостью, стремлением к новой информации и контактам, чаще всего заполняют желтый сегмент хроматического круга семьи. Однако они нередко добавляют туда и «синие» черты — ласку, доверчивость, привязанность, потребность в защите, что может еще больше укреплять семейные отношения. Гораздо реже они вносят «красные» краски, стимулируя семейную активность (известным примером может служить, пожалуй, лишь Буратино, внесший большую суету в жизнь папы Карло). Также редко дети спонтанно демонстрируют поведение по зеленому типу.

Имеется три пути получения цветового типа поведения детьми от родителей:

§   они получают его от родителей генетически. Хорошим примером здесь служит царевич Гвидон, никогда не видевший своего отца, царя Салтана, но проявляющий тот же «красно-зеленый» тип поведения;

§   усваивают путем бессознательного подражания им в раннем возрасте. Как пример здесь можно привести Красную Шапочку, которая переняла свой «красно-желтый» тип поведения у матери (а та, наверняка, от своей матери — бабушки Красной Шапочки), и Пеппи Длинный чулок;

§   родители сознательно воспитывают определенный тип поведения в своих отпрысках. И здесь ярким примером может служить Мачеха Золушки, воспитавшая в своих родных дочерях черты «зеленого» типа поведения, которыми в полной мере обладала сама.

Причем интересно, что один и тот же тип поведения (например, «зеленый») выращивают в своих чадах как те родители, у которых он и у самих в избытке, так и те, которым его отчаянно не хватает. Так, гордый и тщеславный потомственный аристократ и предприимчивый и пробившийся из низов банкир или торговец будут воспитывать в своем потомстве стремление к престижу, положению в обществе и материальному достатку. Но ведь этому же будет учить своего ребенка и бедная одинокая вдова с классическим «синим» типом поведения, которая вдоволь нахлебалась горя из-за своей мягкости, уступчивости и нерешительности.