Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993. 80 с.

Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996. 160 с.

Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Антропный принцип в синергетике // Вопр. философии. 1997. № 3. С. 62 – 79.

Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Интуиция как самодостраивание // Вопр. философии. 1994. № 2. С. 110 – 122.

Ковалев А. Г. Личность воспитывает себя. М., 1983. 256 с.

Ковалев А. Г. Психологическое воздействие: теория, методология, практика. М., 1991.

Коган Л. А. Валериан Муравьев как мыслитель // Филос. исследования. 1994. № 1. С. 162 – 180.

Козлова А. Г. Теоретическое основы педагогики ненасилия: Дис. ... д‑ра пед. наук. СПб., 1997. 372 с.

Ко лес ни ко ва И. А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. СПб., 1999. 242 с.

Ко лес ни ко ва И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. 1995. № 6. С. 84 – 89.

Ко лес ни ко ва И. А. Развитие ведущих идей нравственного воспитания в педагогике социалистических стран Европы: Дис. … канд. пед. наук. Л., 1983. 252 с.

Колесникова И. А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: Дис. ... д‑ра пед. наук. Л., 1991. 449 с.

Колесникова И. А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания: Учеб. пособие к спецкурсу. Л., 1988. 84 с.

Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. 292 с.

Копьев А. Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации // Вопр. психологии. 1990. № 3. С. 18.

Кортунова Л. Л. Проблема человеческой индивидуальности в мире отчуждения (взгляды представителей гуманистической психологии в контексте основных этико-философских подходов): Автореф. дис. ... канд. филос. наук. М., 1997. 25 с.