Анцыферова Л. И. О динамическом подходе к изучению личности // Психол. журнал. 1991. Т. 2. № 2.

Арюткин В. Б. Формирование способности к самоорганизации, самоуправлению и саморегуляции у будущего музыканта-педагога: (на примере музыкально-исполнительской подготовки студентов отделения «Музыка» педагогического института: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Казань, 1998. 22 с.

Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М. — Воронеж, 1996. 768 с.

Асмолов А. Г. Психология личности: Учебник. М., 1990. 367 с.

Асмолов А. Г. , Петровский А. В. Личность // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М., 1993. Т. 1. 1993. С. 522 – 524.

Асмолов А. Г., Петровский В. А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности // Вопр. психологии. 1978. № 1.

Бабанский Ю. К. К вопросу об оптимальном выборе средств обучения // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в средней школе с целью повышения эффективности учения школьников. Ростов н/Д., 1976.

Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М., 1977.

Бараковская Н. И. Воспитание отношений сотрудничества между школьниками 5 – 7-х классов на основе гуманистических ценностей методами педагогического консультирования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 1998. 21 с.

Баррон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя // Вопр. психологии. 1990. № 2. С. 153 – 159.

Басов А. Н. Педагогические условия социального закаливания старшеклассников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Кострома, 1999. 22 с.

Батищев Г. С. За воспитание, но другодоминантное // Вестн. высш. шк. 1989. Ноябрь.

Батищев Г. С. Найти и обрести себя. Особенности культуры глубинного общения // Вопр. философии. 1995. № 3. С. 103 – 129.

Батищев Г. С. Неисчерпаемые возможности и границы применения категории деятельности // Деятельность: теория, методология, проблемы. М., 1990. С. 23 – 35.