Вопросы-задания

1. Дайте характеристику педагогических идей европейского Возрождения. Подробнее проанализируйте взгляды его представителей.

2. Сопоставьте педагогические идеи римско-католической церкви, Возрождения и Реформации. Найдите в них общее и особенное. Проанализируйте взгляды деятелей Реформации, сыгравших особую роль в сфере образования.

3. Кто возглавлял контрреформацию в школьном деле? Расскажите об этом.

4. Проследите эволюцию церковных школ в Западной Европе в эпоху позднего средневековья.

5. Какие учебные заведения возникли из городских школ? Расскажите о программах, методах этих учебных заведений.

6. Расскажите об эволюции университетов в Европе в XIV-XVII вв.

Источники и литература

Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х тт. М., 1994.

Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль.

Вып. 1,ч. 1—2. М., 1989—1990.

Безрогое В. Г., Мошкова Л В., Огородникова И И. Концептуальная модель историко-педагогического процесса в средневековой Европе//Всемирный историко-педагогический процесс. Концепции, модели, историография. М.,1996.

История педагогики. Ч. 1, гл. 5. М.,1995.

Монтен М. О воспитании детей//Опыты: В 3-х книгах. Кн. 1 и 2. М., 1979. - С. 135—166.

Мор Томас. Утопия. М.,1953. - С. 117—167.

Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. 1, гл. 6. М., 1988.

Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Первая книга. Гл. 14, 15, 21 - 24. Л.,1938.

Уваров П. Ю. Университет в средневековом городе//Культура и искусство западноевропейского средневековья. М.,1981.

Хофман Ф. Мудрость воспитания. Очерк второй/Пер, с нем. М., 1979.

Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Разд. 2. М., 1981.

Школа и педагогическая мысль Средних Веков, Возрождения и Нового времени. М., 1991.

Эразм Роттердамский. Похвала глупости. Гл. 13, 14, 32. М., 1991.