Многолетний опыт работы в дошкольных учреждениях позволил мне сделать  вывод:  сюжетно-ролевой  игре-

как одному из основных средств воспитания и обучения не уделяется должного внимания, вот почему возникла необходимость в проведении консультации с коллегами и открытых просмотров сюжетно-ролевывх игр («Космонавты», «Зоопарк», «Дочки-матери», «Театр»).

Из бесед с коллегами по итогам консультаций и открытых просмотров стало ясно, что наибольшую трудность при проведении сюжетно-ролевых игр вызывают два момента: планирование и подготовка игр, а также усложнение и развитие их сюжетов, в связи с чем нами и предлагаются соответствующие рекомендации (приложения 1 и 2).

Приложение 1. Рекомендации по подготовке сюжетно-ролевых игр и усложнению их сюжетов

1.  Использование сюрпризных моментов (получение   письма,   посылки,   телеграммы, приезд и встреча  гостя и т. п.)  с целью поддержания интереса детей к игре.

2.  Отправление письма, посылки с сообщением, с просьбой.

3.  Чтение книг по теме игры, обсуждение сюжета, поступков героев.

4. Просмотр диафильма по теме игры.

5. Проведение экскурсии по теме игры.

6.   Наблюдение   за   трудом   взрослых   в ближайшем окружении ребенка (врача, медсестры, повара, швеи и т. д.).

7.  Проведение бесед о различных профессиях, сопровождаемых рассматриванием соответствующих иллюстраций.

8.  Введение в уже знакомую детям  игру новой роли, уточнение обязанностей.

9.  Оказание детям помощи в организации игровой обстановки.

10. Совместная с детьми игра.

11.  Внесение новых атрибутов, уточнение их значения, вариантов применения.

12.  Постановка проблемных игровых задач.

13.  Посещение другой группы, просмотр аналогичной игры, ее обсуждение.

14.   Рассказ  воспитателя  об  играх детей другой группы.

15. Поручение детям поговорить с родителями по теме игры (чем интересна та или иная профессия), после чего дети делятся друг с другом тем, что узнали.