§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. -- М.: Владос, 1997
Стр. 182 Воротитеся домой! Вам ли бегать за воротами с воробьями желторотыми? Вы в канаву упадёте, вы утонете в болоте. Не ходите, погодите, воротитеся домой!» Но тарелки вьются, вьются, А Федоре не даются: «Лучше в поле пропадём, а к Федоре не пойдём!» Но блюдо сказало: «Гляди, кто это там позади?» И видят: за ними из тёмного бора идёт-ковыляет Федора. Но чудо случилося с ней: стала Федора добрей. Тихо за ними идёт и тихую песню поёт: «Вы подите-ка, немытые, домой! Я водою вас умою ключевой. Я почищу вас песочком, окачу вас кипяточком, и вы будете опять, словно солнышко, сиять!» Засмеялися кастрюли, самовару подмигнули: «Ну, Федора, так и быть, рады мы тебя простить!» Полетели, зазвенели да к Федоре прямо в печь! Стали жарить, стали печь, будут, будут у Федоры и блины, и пироги! А на белой табуреточке, да на вышитой салфеточке самовар стоит, словно жар горит. И пыхтит, и на бабу погладывает: «Я Федорушку прощаю, сладким чаем угощаю. Кушай, кушай, Федора Егоровна!» (К.И. Чуковский.) Прослушав повторно последнюю строфу (выделенные строки), перечислить указанные предметы в направлении сверху вниз. |
Реклама
|
||