Д-Т

1.        Выделение парных звуков из слов по предметной картинке (в начальной позиции), например дрова, труба.

2.        Сравнение д и т по артикуляции ( сходство и различие).

3.        Сопоставление этих звуков с их графическим изображением.

4.        Дифференциация г — д в слогах (устно и письменно).

5.        Рассматривание парных картинок. Анализ слов-паронимов по смыслу и по звучанию. Составление предложений с ними (устно).

6.        Вписать пропущенные буквы т,д. С полученными словами составить предложения.

7.        Закончить предложения, выбрав подходящее слово:

У Алёнушки на сердце ....

На крыльце подгнила ... . (тоска, доска)

Ветер ... последние листья.

Придвинь гостю .... (стул, сдул)

Брат... экзамен.

Я ... хорошим учеником. (стал, сдал)

8.        Найти ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

в конце поставил дочку.

9.        Записать слова под диктовку в две колонки (по наличию т,д):

Ведро, ветры, туча, подул, стук, нарядный, страны, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

10.    Запись слов выборочная: только со звуком т: добежал, труба, ветка, одуванчик, вытри.

11.    Добавить недостающий слог та или да.

а) устно — с перекидыванием мяча;

б) письменно: