Речевые игры

Они служат закреплению правильного речевого навыка в период активизации речи. В такие игры логопед может включать всех заикающихся.

Лотерея. На столе разложены сюжетные (позже предметные) картинки изображением вниз. Ученик берет картинку и передает ее содержание двумя-тремя фразами. Выиграл тот, кто говорил красиво, чьи небольшие рассказы понравились и у кого, таким образом, накопилось больше картинок.

Задачи-шутки. Громко и четко зачитывается задача-шутка в стихах или шутливый прозаический текст с условием задачи. Обязательно в спокойном темпе, с достаточно длительными паузами, чтобы слушатели успели вникнуть в условия задачи, запомнить данные для счета. Кто первым правильно решит задачу, становится ведущим и зачитывает новую задачу. В конце игры подсчитывают количество очков. Дается задание дома самим подобрать занимательные задачи.

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал тринадцать окуней,

Рыбак Евсей — четырех карасей,

А рыбак Михаил двух сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки натаскали из реки?

* * *

Я, Сережа, Коля, Ванда

Волейбольная команда,

Женя с Игорем пока —

Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько их получится?

* * *

К двум зайчатам в час обеда

Прискакали два соседа,

В огороде зайцы сели

И по три морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок?

* * *

Если Грушам дать по груше,

То одна в избытке груша.

Если дать по паре груш,

То не хватит пары груш.

Сколько Груш?

И сколько груш?

(3 Груши и 4 груши.)

* * *

Как-то рано поутру Птицы плавали в пруду.

Белоснежных лебедей втрое больше, чем гусей, Уток было восемь пар — вдвое больше, чем гагар. Сколько было птиц всего, если нам еще дано, Что всех уток и гусей столько, сколько лебедей? (Всего птиц — 56: гагар — 8, уток—16, гусей — лебедей — 24.)