Среди обследованных нами детей с дислексией по частоте преобладал синдром церебрастенического инфантилизма (44%) и реже встречался синдром органического инфантилизма (28%). В остальных случаях клиническая картина была смешанной и не позволяла выделить ведущий синдром.

В связи с приведенными данными уместно поставить вопрос: в какой мере проявляется своеобразие дислексии. У детей на психопатологическом уровне анализа? Каковы отличия в этом плане обсуждаемой группы детей от так называемых «смешанных задержек психического развития»? Для ответа на этот вопрос нами был проведен аналогичный клинический анализ в группе 30 детей 7-8 лет с задержкой психического развития, без признаков неравномерности, яе имевших избирательных трудностей в чтении или письме-В этой группе синдром психического инфантилизма встречался значительно реже: в четырех случаях из 30 (13%). различия достоверны при р < 0,001. Наши наблюдения согласуются с данными Ю. Г. Демьянова (1970) о высокой распространенности расстройств чтения и письма среди детей с психофизическим инфантилизмом.

Описанные выше психопатологические проявления, а также значительная частота выявления неврологической симптоматики (63%) подтверждают участие «энцефалопатического» фактора в патогенезе дислексии.