Работа над автоматизированной речью, с переходом на произвольное произношение слов и фраз, продолжается с использованием счетных упражнений, разнообразных по выполнению.

Пациенты идут по кругу и называют свой порядковый номер; пересчи-тываются на первый-второй; на первый-второй-третий; затем ведут обратный счет; пересчете хлопками в ладоши; с топаньем ногой; с подниманием руки (трудный вариант); с ходьбой на месте и вперед всегда на здоровую ногу.

Можно проводить упражнения с мячом и речью. Л о гопед катит мяч по столу сидящему напротив, со словами из пословицы: «Тише едешь, дальше...» Больной возвращает мяч со словом «будешь». Логопед: «Что посеешь, то и...» Больной: «Пожнешь».

Вначале больной перекатывает мяч здоровой рукой, затем паре-тичной. По мере улучшения проговаривания роли меняются, больной говорит начало пословицы, логопед продолжает.

Примеры пословиц и поговорок: «Куй железо, пока горячо», «Как аукнется, так и откликнется», «Не красна изба углами, а красна пирогами», «Хороша Маша, да не наша» и т. д.

С подобным логоритмическим упражнением можно проводить занятие надоговаривание предложений. Например:

«Корова мычит, а собака...», «У коровы теленок, а у собаки...», «Я не люблю щей, а люблю...», «Суп варят, а котлеты...», «Ваза стеклянная, а кастрюля...».

Логопед составляет различные предложения с противопоставлениями действий, предметов, их качеств.

С ходьбой проводятся речевые упражнения на спряжение («Я иду»... «Я жду»... «Я мою»...), насклонение(«книга», «книги», «книгу»...). Затем вводится фраза типа: «Я иду и считаю шаги: один, два, три...» Или: «Я иду и считаю дома: один, два, три...».

Даются упражнения, где нужно выполнить действия в соответствии со смыслом глагола. Например: «Смотреть в... Смотреть через... Смотреть около... Смотреть перед... Смотреть под...».

Упражнения со склонением, спряжением, договариванием пословиц, фраз способствуют предотвращению аграмматизма у больных с афазией.