Анкета адресуется одновременно большому числу исследуемых лиц, но недостатков у анкетирования больше, чем у интервьюирования, так как неизвестна ситуация, в которой респондент будет отвечать на вопросы, нельзя установить с ним непосредственный контакт, неизвестно, какую часть анкеты возвратят заполненной.

С помощью анализа взаимодействия изучаются внешние проявления двигательного потенциала исследуемых лиц с речевой патологией, их поведение, способы и возможности коммуникации, проявления согласия и несогласия, отношения к коллективу и индивидам.

Наблюдая людей с речевой патологией в разных видах деятельности (в том числе и двигательной, и речевой), исследователь изучает степень активности, содержание и цель взаимодействия в коллективе, средства взаимодействия; предел деятельности участников, их физический и социально-психологический барьер, симпатии и антипатии; продолжительность ситуации; отклонения от обычного поведения в данной ситуации.

Рейтинг — метод оценивания, косвенного наблюдения — состоит в изучении явления через разностороннюю оценку человеком, непосредственно его наблюдавшим, иногда на протяжении многих лет. Так, сведения методом рейтинга можно получить о пациенте от лечащего врача, воспитателя, родителей и др. Недостаток метода в том, что выводы делаются на основании субъективных мнений, но ведь и наблюдение самого исследователя тоже не лишено субъективности. Результаты наблюдения в условиях рейтинга можно выразить в численных величинах, используя различные оценочные шкалы, что дает возможность широко применять математический аппарат при обсчете и анализе данных.

Метод самооценки может показать реальное поведение человека с речевой патологией и двигательными расстройствами, выявить двигательный потенциал, степень нарушения общей и речевой моторики, влияние этих расстройств на поведение, на взаимоотношения с окружающими и др.

Метод парного сравнения предусматривает особую технику, заключающуюся в том, что сопоставление социальных признаков и объектов проводится попарно по двум имеющимся рядам: если они «равны» между собой, отмечается единицей, если какой-то элемент имеет преимущество, тогда он отмечается двумя баллами. Объект. уступающий по уровню проявления качества, получает ноль. В методике парного сравнения за основу берется единственная характеристика человека, например состояние общей моторики. Определяются основные признаки: статическая и динамическая координация движений, плавность и переключаемость движений, тонус. Эти качества сравниваются с такими же у другого человека. Методика парного сравнения относительно проста, дает возможность использовать компетентных судей, экономна во времени в период сбора материала; ее результаты поддаются статистической обработке; имеет широкую сферу применения (для образования интервальных шкал, группировок лиц по состоянию функций или по достижениям, для построения эксперимента, выяснения различного рода зависимостей между общей и речевой моторикой, вниманием и переключаемостью движений, между состоянием речи и логоритмическим воздействием т.д.).