Далее карточка возвращается ее первоначальному хозяину, а у него обязательно берется его карточка. Эти карточки могут использоваться в игре повторно. На этом ход заканчивается, а сама игра продолжается в таком же духе.

12. Заканчиваться игра может по-разному. Например, можно просто установить определенное время (желательно так, чтобы до конца данного занятия или урока оставалось время на подведение итогов, т.е. хотя бы 5-7 минут до звонка). Можно закончить игру, ориентируясь на то, сколько комплиментов в среднем сделали большинство участников, например, если во второй графе бланков у многих проставлено хотя бы по 12-15 плюсов, т.е. они переписали данные как минимум с 1 2 - 1 5 карточек, то это уже неплохо для подведения общих итогов.

13. После окончания данного этапа игры участники обводят кружочками свои последние результаты (баллы) по каждой профессии, а наиболее впечатляющие результаты помечают как-то особо (по усмотрению игрока). Это своеобразный показатель того, насколько те или иные профессии из записанного в начале игры перечня соответствуют (или не соответствуют) качествам и достоинствам данного участника игры.

Отметим, что к этим показателям ни в коем случае нельзя относиться как к психодиагностическим, поскольку данная игровая процедура носит полушутливый характер и направлена на активизацию размышлений подростков о соотношении качеств человека и выполняемой (предполагаемой) работы. Эти результаты можно сравнить с результатами самооценок в третьей колонке бланка. Кроме того, можно оценить, какие качества чаще всего отмечались другими участниками, т.е. сколько «плюсов» проставлено во второй колонке бланка.

Обсуждение

При подведении итогов ведущий может просто предложить участникам самим посмотреть, что у них получилось, и уже в индивидуальном порядке высказывать свои комментарии к тем или иным результатам (но не в плане рекомендаций о необходимости выбора данных профессий, а в плане размышлений типа, почему так получилось).