По дорожке Валя шла.

Особенности игры и ее воспитательное значение

По своей воспитательной направленности эта игра близка предыдущей и является ее продолжением. В то же время в ней дети делают новый шаг на пути к самостоятельности и ответственности за порученную роль. Ребенок действует здесь индивидуально, без поддержки остальных участников - хоровод только движется вокруг него, но не выполняет те же действия. От ребенка в этой игре требуется большая активность воображения - ведь он должен представить подсказанное словами ролевое действие, понарошку найти тапочки, понарошку примерить их и передать другому.

Центральным моментом игры является выбор партнера, с которым ребенок будет плясать. Этот выбор осуществляется самостоятельно и служит средством выражения своих предпочтений и симпатий. Ответная эмоция того, кого выбрали, и пляска вдвоем могут быть началом более тесных дружеских отношений.

Участие в предыдущих играх подготавливает ребенка к выполнению порученной роли. Здесь также рифмованный текст подсказывает ребенку нужные движения, направляет его внимание на центральное игровое действие - выбор партнера.

Описание игры

Все дети ходят по кругу, а кто-нибудь один, кого заранее выбирает воспитатель, внутри круга выполняет движения, соответствующие следующим словам:

По дорожке Валя шла, Валя тапочки нашла. Валя тапки примеряла, Чуть надела - захромала. Стала Валя выбирать, Кому тапочки отдать. Коле тапки хороши, На, надень и попляши.

Дети, держась за руки, ходят по кругу вправо, а Валя ходит влево внутри круга. Валя изображает, что надела тапки, поднимая то одну, то другую ногу, а затем прыгает на одной ноге, будто хромает. Хоровод останавливается. Все смотрят на Валю, Валя выбирает партнера, который выходит на середину круга. Все поют плясовую мелодию, прихлопывая в ладоши, а Валя и Коля пляшут внутри круга, как умеют. Затем Валя возвращается в круг, а выбранный ею Коля остается внутри круга, и игра начинается снова.