Что такое основные звуки? Предлагаемая ниже схема (рис. 16) поможет вам узнать, какие звуки ребенок должен усвоить в первую очередь. Это и есть так называемые основные звуки. Их ребенок должен временно использовать в качестве заменителей. Смысл этой системы обучения произношению заключается в том, что более сложные звуки речи ребенок должен временно заменять более доступными ему, но сходными по артикуляции. Например, основной звук с заменяет звуки ч, ш и ц; звук к — звуки г, х и т. д. (см. рис. 16). Если ребенок будет правильно, внятно произносить основные звуки, то, несмотря на большое количество звуков-заменителей, речь его будет понятна окружающим.

Постепенно с усвоением остальных звуков произношение ребенка будет все уточняться. Но для того чтобы оно было внятным, вы должны внимательно следить за заменой одних звуков другими, строго в соответствии с данной вам схемой. Иначе возникнет серьезная помеха в совершенствовании произношения. В первом круге схемы даны основные звуки, во втором и третьем – звуки, которые они заменяют. В соответствии с такими заменами ребенок может вначале говорить – “лупаска” (рубашка), но не “тупатка”, может сказать – “супы” (зубы), но недопустимо – “тупы” и т. д. Помните: исправить укрепившееся неправильное произношение звука порой гораздо труднее, чем его поставить. В то же время то, что предлагается в качестве замены, не таит в себе никакой опасности. (СНОМКА: Авторы данной системы обучения произношению Ф.Ф. Pay и Н.Ф. Слезина.)

Рис. 16. Схема основных звуков.

Для обучения ребенка произношению необходимо руководствоваться следующими правилами.

Следите за тем, чтобы ребенок отраженно повторял обращенную к нему речь.

Не добивайтесь сразу постановки (вызывания) неподдающегося звука. Не задерживайтесь на одном этом звуке, а постепенно, систематическими упражнениями совершенствуйте качество его произнесения от занятия к занятию.