Кроме составления таких текстов, которые из года в год все усложняются, вам необходимо с этой же целью провести еще следующую работу. Рассказывайте ребенку, используя для этой цели игрушки, иллюстрации к детским книгам, художественные открытки, картинки, вырезанные из журналов и книг, просмотр диапозитивов.

Для рассказа вы составляете текст. Например: “Девочку зовут Оля. У Оли котенок. Оля гладит котенка. Оля налила в блюдце молоко. Она дала котенку молоко. Котенок пьет молоко”. Этот текст вы рассказываете, производя соответствующие действия игрушками. Каждую сказанную вами фразу ребенок отраженно повторяет (дактильно, устно). Подобный рассказ рассчитан на ребенка второго — начала третьего года обучения. В зависимости от уровня развития речи ребенка вы делаете рассказ еще проще, короче или, наоборот, усложняете.

Рассказав текст два-три раза устно, дактильно, вы записываете его печатными буквами, расставляете ударения и даете ребенку прочитать два-три раза (рис. 12). Прочитанные ребенком тексты собирайте и периодически повторяйте. Новые тексты постепенно усложняйте, удлиняя рассказ на две-три фразы. Позднее приучайте ребенка наизусть рассказывать текст, иллюстрируя его действиями с игрушками.

В пособиях для этой цели даны сюжетные картинки (рис. 11, 12, 13 и 31). К ним в виде отдельных картинок даны основные действия и предметы, изображенные на большой картине. Это картины: “Обед”, “Дома”, “В парке”, “На улице”. Повторив и уточнив словарь по маленьким картинкам, вы обращаетесь теперь к большой картине. По ней проводите беседу по вопросам, выясняете, кто изображен, что делают действующие лица. Затем, пользуясь картинкой, ведете связный рассказ (см. указания к пособию). Это доступно детям к концу второго года обучения. Запишите рассказ на отдельный лист (печатным шрифтом), предложите ребенку нарисовать что-нибудь на данную тему.

Рис. 12. Любимое занятие.

Из таких отдельных текстов и иллюстраций составьте книжку-малышку, как ее называют в детском саду. Для этой же цели можете использовать и предметные картинки с подписями, и другие иллюстрации. Научите ребенка не только читать и любить эти книжки-самоделки, но и беречь их.