ГЛАВА VI. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ

Что значит обучить чтению неслышащего и неговорящего ребенка?

Готовность ребенка к усвоению чтения.

Обучение технике чтения.

Чтение как средство накопления словаря.

Использование игр, иллюстраций детских книг для обучения чтению.

Требования к обучению чтению

Что значит обучить чтению неслышащего и неговорящего ребенка? Основной смысл раннего обучения дактильным знакам – это возможность использовать их для обучения ребенка чтению, чтобы путем чтения написанных слов ребенок мог возможно быстрее накапливать необходимые ему для общения с окружающими слова. Обучение чтению позволяет развивать речь и мышление ребенка до овладения произношением (которое протекает значительно медленнее). Обучение чтению облегчает формирование устной речи, освобождает от необходимости форсировать постановку звуков и употреблять в речи неправильные звуки. Возможность пользоваться дактильной формой речи позволяет специалисту задерживаться на отработке у ребенка каждого звука столько, сколько нужно, чтобы он был хорошо поставлен и закреплен, в то же время, не препятствуя развитию у ребенка речи в дактильной форме. Усвоив звуки, ребенок сможет все слова, которыми он пользуется в дактильной форме, значение которых он понимает при соблюдении определенных условий, употреблять и устно.

Обучать ребенка чтению вы начнете на занятиях, потому что необходимо соблюдать постепенность и последовательность в обучении столь сложной для ребенка деятельности, как чтение.

При обучении ребенка чтению перед вами стоят две задачи: первая – научить ребенка правильно прочесть то или иное слово; вторая – воспитать отношение к чтению как к источнику знания и средству общения с окружающими. И как ни мал ваш ребенок, как ни примитивно на первых порах его чтение, помнить об этих задачах вы обязаны с первых же прочитанных ребенком слов. Не сумев воспитать у ребенка интерес и потребность к чтению, вы лишите его основного средства познания мира, обедните и усложните его жизнь. Поэтому с самого начала тщательно отбирайте слова, которым вы учите ребенка. Слова должны обозначать известные ребенку явления, которые помогут ему понять обращенную к нему речь, помогут выразить свое желание, мысль.