§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Испр. недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя

.—— 2-е изд.—М.: Просвещение, 1994.—223 с.: ил.

В каталоге: Дефектология

Прислано в библиотеку: allgarOst

Книга

Оглавление

Достойный пример жизни и творчества

От автора

Глава 1. Недостатки характера у детей и подростков

I. Ребенок—норма и патология.

II. О группировке характеров и их недостатков.

III. Недостатки характера, преимущественно эмоционально обусловленные.

IV. Недостатки характера, обусловленные преимущественно активно-волевыми моментами.

Глава 2. Некоторые физические признаки исключительности

Плохой аппетит

Неправильный сон.

Дислалия

Заикание

Глава 3. Лечебно-педагогические методы коррекции

Формирование характера и его недостатков.

Чем достигается исправление характера?

Объединение усилий врача и педагога.

Каким типам детей присущи те или иные дефекты характера?

Классификация методов коррекции.

Глава 4. Педагогические методы коррекции.

Общепедагогические методы

Коррекция активно-волевых дефектов.

Коррекция страхов.

Метод игнорирования.

Метод культуры здорового смеха.

Коррекция рассеянности.

Коррекция застенчивости.

Коррекция навязчивых мыслей и действий.

Метод профессора П. Г. Бельского.

Коррекция бродяжничества.

Специально педагогические методы

Коррекция тиков.

Коррекция детской скороспелости.

Исправление истерического характера.

Коррекция недостатков поведения единственных детей.

Исцеление нервного характера.

Приемы борьбы с ненормальным чтением.

Метод коррекции через труд

Метод коррекции путем рациональной организации детского коллектива

Глава 5. Психотерапевтические методы коррекции

Предварительные замечания.

Внушение и самовнушение

Внушение во врачебной практике и в воспитании.

Внушение в повседневной жизни.

О внушаемости.

Внушаемость у детей.

Цель гипноза.

Сходство и различие гипноза с физиологическим сном.

Способы вызывания гипнотического сна.

Условия успешности гипноза.

Влияние гипноза на весь организм.

Вред гипноза.

Гипноз, используемый с педагогической целью.

Гипнотерапия в детском и юношеском возрастах.

Метод убеждения

Сущность метода.

Примеры Поля Дюбуа.

Применение метода убеждения к детям.

Психоанализ

Бессознательные процессы в психической жизни человека.

Бессознательное в учении Фрейда.

Психокатарсис.

Ассоциативный эксперимент.

Анализ сновидений.

Критика учения Фрейда.

Глава 6. Коррекция сексуальных ненормальностей

Излечение ипсации (онанизма).

Коррекция других половых отклонений.

Глава 7. Коррективное воспитание в семье

Помощь родителям при воспитании ребенка в семье.

Необходимые условия воспитания ребенка в чужой семье.

Глава 8. Изучение ребенка и детского коллектива

Цели и задачи изучения исключительных по характеру детей.

Принципиальные предпосылки изучения ребенка.

Необходимость выработки специальной программы изучения ребенка.

Программа изучения личности ребенка.

Социальный профиль.

Лист обследования ребенка.

Схема собирания данных о наследственности ребенка.

Изучение индивидуальных и коллективных форм детского поведения.

Лабораторный эксперимент

Изучение поведения коллектива

Педографический метод

Программа целостного наблюдения поведения ребенка

Естественный эксперимент

Школьная успешность.

Трудовая и творческая продуктивность.

План медико-педагогической коррекции.

Пример из практики

Глава 9. Результаты коррективного воспитания

Возможность исправления недостатков характера.

Коррективно-воспитательные достижения.

Глава 10. Педагоги исключительных детей

Типы педагогов-дефектологов.

Качества хорошего педагога-дефектолога.

Нервные педагоги.

Медико-педагогический регламент.

Инструкция для педагогов-дефектологов.

Отбор и подготовка вспомогательного персонала.

Педагоги-дефектологи и родители их воспитанников.

Послесловие

Приложение

Попутные заметки

Спасайте детей!

К вопросу о воспитании и обучении дефективных детей

Основные труды В. П. Кащенко

Сборники, вышедшие под редакцией В. П. Кащенко

Реклама