Дети, враждою воспитанные, знают, как наказать.

Дети, в насмешках выросшие, впитывают робость.

Много и часто стыдимые - с виною своей неразлучны.

Те, кто воспитан терпимостью, постигают науку терпения.

Воспитанные ободряющим словом, умеют верить в себя.

Дети, взращенные похвалою, умеют видеть хорошее.

А воспитание справедливостью учит детей доверию.

Дети, воспитанные одобрением, живут с собою в ладу.

Одаренные дружбой, душевным теплом - находят в мире любовь».

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Дайте оценку различных научных подходов к анализу проблемы «норма -отклонение» в развитии человека.

2. Какие особенности личности и поведения ребенка в отдельные возрастные периоды можно считать отклоняющимися от нормы?

3. Сформулируйте критерии оценки возможного отклонения в поведении ребенка.

4. Назовите факторы риска, оказывающие влияние на психическое развитие ребенка в разные возрастные периоды.

5. Каковы психологическая природа и возрастные особенности наиболее типичных нарушений личностного развития и поведения детей?

6. Приведите психологические «портреты» детей и подростков с нарушениями поведения.

7. Дайте оценку научных позиций, объясняющих механизмы и условия нарушения психического и личностного развития человека.

Рекомендуемая литература

Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1997.

Абрамова Г.С. Практическая психология. - Екатеринбург, 1998.

Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М., 1992.

Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? - М., 1991. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1994.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М., 1990.