Звук р

1-й вид работы

Цель. Добиваться четкого выполнения движений и правильного положения органов артикуляционного аппарата.

«Часики».

Содержание. Воспитатель показывает детям, как ходит стрелка часов по кругу, и предлагает сделать такие же круговые движения языком по внешней стороне верхних и нижних зубов.

Методические указания. Следить, чтобы движения языком дети делали плавно, непрерывно и чтобы язык плотно касался внешней стороны зубов. (Движения языком делают сначала по часовой стрелке, потом против.)

«Приклей конфетку».

Содержание. Воспитатель говорит, что когда едят ириски, то они могут приклеиваться к зубам, к небу. Он предлагает детям приклеить «к потолку» (к нёбу), как ириску, широкий кончик языка.

Методические указания. Следить, чтобы дети присасывали широкий язык к нёбу и удерживали его в таком положении несколько секунд.

«Покатаемся на лошадках».

Содержание. Воспитатель: «Когда лошадки едут по дороге, они цокают копытами вот так» (щелкает кончиком языка). Затем он предлагает детям приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка («как лошадки цокают копытами»).

Методические указания. Если у ребенка щелканье не получается, можно предложить ему присосать язык к нёбу (как приклеивается конфетка), а затем быстро и широко открыть рот (получится необходимый звук). После нескольких повторений в быстром темпе щелканье у ребенка получится.

2-й вид работы

Цель. Уточнить правильное произношение звука р (изолированного и в слогах), развивать фонематический слух.

«В зоопарке».

Содержание. Воспитатель вспоминает с детьми, кого они видели в зоопарке. Потом говорит: «Сейчас я покажу, кто еще живет в зоопарке». Показывает картинки с изображением зверей и птиц, называет их и говорит, как они кричат: тигр рычит — ррр... ворона каркает — каррр-каррр..., ежик фыркает — фрр, фрр, сорока трещит — тр, тр. Затем предлагает воспроизвести звукоподражания («Кто как кричит?»).

После этого воспитатель, произнося то или иное звукоподражание, предлагает детям угадать, к клетке какого животного они подошли.

Методические указания. Следить за тем, чтобы дети правильно произносили звук р. При повторении игры можно ввести новых животных.

3-й вид работы

Цель. Добиваться правильного произношения звука р, отрабатывать четкость произношения слов.

«Подбери по форме».

Содержание. Педагог рисует на доске круг, прямоугольник, квадрат и овал и/раздает предметные картинки, в названии которых имеется звук р (барабан, баранку, раму, тетрадь, рыбу, сковородку, ковер, картофель и т. д.). Каждый ребенок должен четко назвать предмет, изображенный на картинке, определить, на какую фигуру он похож, и положить картинку под соответствующую фигуру.