б) образование форм родительного падежа множественного числа существительных.

Материал для обследования – картинки с изображением предметов или предметы.

Проверка организуется таким образом.

Ребенку показывают картинку, на которой изображен лес. Затем задают вопрос: «Чего в лесу много?» (Деревьев, кустов, елок, цветов, ягод, грибов, листьев и т.п.) Можно спросить: «Чего много в этой комнате?» (Столов, стульев, карандашей, книг, тетрадей, окон, ламп и т.п.).

Ребенок с хорошо развитой речью обычно не делает ошибок или допускает 1 – 2 ошибки на 10 – 12 слов, неправильно образуя окончания родительного падежа – ягодов, окнов и т.п. Большое количество неправильных ответов, особенно замена окончаний родительного падежа окончанием множественного числа именительного падежа (много окны, много лампы и т.п.), указывает на низкий уровень речевого развития.

в) преобразование единственного числа имен существительных во множественное.

Логопед предлагает ребенку поиграть так: «Я буду говорить про один предмет, а ты про много. Я скажу стол, а ты – столы, я скажу рука, а ты – руки». Когда ребенок поймет задание, ему предлагается для образования множественного числа примерно такой ряд: коза, глаза, стул, ухо, дерево, рот, перо, окно, рукав, воробей. Количество допускаемых ошибок не должно превышать 2 – 3.

г) предложно-падежное управление.

Целесообразно специально проверить, какими предлогами пользуется ребенок в своей речи. При хорошем речевом развитии ребенок 6 – 7 лет пользуется большим количеством простых предлогов, например: на, у, в, под, над, около, из, с , к, а также сложными предлогами из-под, из-за.

При обследовании ребенку предлагается ответить примерно на такие вопросы: «Где лежит карандаш?» (На коробке.) «А теперь?» (В коробке.) «Откуда я взяла карандаш?» (Из коробки.) «Откуда упал карандаш?» (Со стола.) «Где теперь карандаш?» (Под столом, под коробкой.) Ребенку предлагается достать карандаш, одновременно логопед задает вопрос: «Откуда ты достал карандаш?» (Из-под стола, из-под коробки.) Также проверяется наличие предлогов за (карандаш кладется за коробку) и из-за.