1. Детям предлагается отвечать на вопросы логопеда, относящиеся то к одной, то к другой кукле. Например: «Какие волосы у Вали?» (У Вали темные волосы.) «Какие волосики у Катеньки?» (У Катеньки светленькие волосики.)

2. Детям предлагается сравнить сначала самих кукол, а затем одежду на них. Составляются примерно такие предложения (с противительным союзом а): У Вали карие глаза, а у Катеньки голубенькие глазки. На Вале голубое платье, а на Катеньке красненькое платьице. И т.д.

V. Употребление существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательным значением в связной речи:

Дети описывают кукол: Это маленькая Катенька. У Катеньки светленькие волосики и голубенькие глазки. В волосиках у Катеньки беленький бантик. На Катеньке красненькое платьице. И т.д.

VI. Итог занятия.

В конце занятия логопед говорит: «Сегодня вы учились правильно называть большие и маленькие предметы».

На всем протяжении занятия логопед следит как за правильностью построения предложений, так и за четкостью произнесения слов, в частности окончаний прилагательных.