По мере надобности в занятия включаются упражнения, направленные на закрепление всех знакомых детям предлогов.

Все больше внимания уделяется развитию связной речи. В занятия постоянно включаются различные упражнения, связанные с составлением текстов, их заучиванием, пересказом.

В связи с изучением звука р и дифференциацией р – р’ – л – л’ можно подобрать большое количество слов, предложений, текстов. Теперь из материала фронтальных занятий исключаются только звуки ч, ц и щ. В то же время логопедам рекомендуется иметь картинный материал на звук р. Звуки л, ш и ж исключаются, т.к. их произношение может исправляться (в соответствии с индивидуальными планами) позднее или одновременно со звуком р.

Картинный и текстовый материал, который может быть использован логопедом при закреплении правильного произношения звуков р и р’

Рама, рога, рак, пар, ракета, радуга, баран, барабан, ворона, ворота, воробей, корова,огород, пароход, горох, горы, куры, помидоры, парта, дворник, портной, виноград, фрукты, кран, дрова, трава, труба, трамвай, метро, парк, торт, трактор, тротуар.