Наряду с закреплением ранее полученных навыков согласования прилагательных и числительных с существительными мужского и женского рода в единственном и во множественном числе в упражнения включаются существительные среднего рода.

а) вначале для упражнений подбираются словосочетания с прилагательным голубое (так как здесь ударное окончание). Дети четко и правильно произносят словосочетания: голубое платье (весло, одеяло и др.).

Затем, после того как будет отработано произношение сочетаний прилагательных с существительными женского рода, детям предлагается самостоятельно выбрать с помощью картинок такие предметы, про которые можно сказать голубое, голубая. В упражнения включаются также существительные мужского рода единственном (голубой платок…) и множественном числе (голубые лыжи…). Эти упражнения выполняются и в усложненной форме – детям предлагается подбирать существительные, ориентируясь только на окончание прилагательного. В этом случае они «угадывают», какая из трех-четырех картинок задумана, при этом инструкция дается примерно такая: «Я буду произносить окончание первого слова, например, вместо голубой скажу только ой, а вы должны «угадать», какая картинка задумана».

б) в упражнения вводятся другие словосочетания, например: сладкий сок, сладкая булка, сладкое какао, сладкие сливы, спелый апельсин, спелая клубника, спелое яблоко, спелые ягоды, белый потолок, белая полка, белое облако, белые полотенца, кислый лимон, кислая клюква, кислое молоко, кислые ягоды.

В первую очередь дети учатся правильно, очень четко произносить подобные словосочетания, которые затем вводятся в различные упражнения. Приведем примеры.

Детям предлагается запомнить несколько словосочетаний, преимущественно со словами среднего и женского рода (спелое яблоко, спелая клубника; белое полотенце, белая лента и др.). Затем они самостоятельно (упражнения выполняются в какой-либо игровой форме) подбирают существительные к прилагательным: Спелая… (клубника) или прилагательные к существительным: Полотенце… (белое).