§ 3. Особенности психического развития детей шестилетнего возраста

XXVI съезд партии поставил важную общегосударственную задачу: «...создать предпосылки для постепенного перехода на обучение детей с 6 - летнего возраста в подготовительных классах общеобразовательных школ» (СНОСКА: Материалы XXVI съезда КПСС. М„ 1981, с. 181.). Решение этой задачи предполагает учет учителем физиологических и психологических особенностей шестилеток.

Анатомо-физиологические особенности.

На шестом году жизни продолжается созревание организма ребенка. Вес увеличивается примерно на 200 г в месяц, рост—на 0,5 см. Происходит изменение пропорций тела.

Двигательная сфера ребенка хорошо сформирована. Он умеет ходить равномерным широким шагом, легко я ритмично бегать. Максимальное увеличение скорости бега происходит именно в возрасте с 5 до 6 лет (СНОСКА: См.: Шалыгина Г. В. Динамика показателей двигательной подготовленности детей 4—7 лет. — В кн.: Воспитание самостоятельности и активности у детей дошкольного возраста. М., 1973, с. 211.). К 5—6 годам наблюдается и наибольший прирост высоты лазания по гимнастической стенке. Эти и другие движения способствуют развитию нервной системы, совершенствуют координацию, а также развивают смелость, ловкость, быстроту. Дети этого возраста успешно овладевают такими движениями, как прыжки с разбега. С 6 - ти лет можно обучать детей бегу на коньках и фигурному катанию. Шестилетки любят подвижные игры, с удовольствием слушают музыку и умеют ритмично двигаться в соответствии с, него. В этом возрасте возрастает также и скорость образования условных рефлексов.

При организации процесса обучения и воспитания шестилеток необходимо учитывать, что мы имеем дело с растущим детским организмом, с растущим детским мозгом, созревание которого еще не закончилось, функциональные особенности которого еще не сложились и работа которого еще ограничена» (СНОСКА: Принцип развития в психологии/Под ред. Л. И. Андыферовой. М., 1978. с. 263.).