У взрослых нет единых требований: один из членов семьи запрещает то, что разрешает другой. Это приводит к отрицательным реакциям со стороны мальчика на различные требования взрослых. Наблюдаются иногда негативизм и упрямство.

Таким образом, основные отрицательные качества Лени объясняются отсутствием требовательности к мальчику, соответствующего режима.

Основные задачи индивидуальной воспитательной работы заключаются в том, чтобы, во - первых, держать постоянную связь с семьей, рекомендовать ввести строгий режим и постоянные трудовые обязанности для мальчика в семье, ограничить посещения кино; во - вторых, включить Леню в работу пионерской организации, давая ему на первых порах несложные, но интересные поручения; в - третьих, способствовать установлению дружбы с более сильным, организованным учащимся, учитывая внушаемость и подражательность мальчика; в - четвертых, повысить требования к нему, не пропускать ни одного случая нарушения дисциплины и невыдержанности; в - пятых, контролировать приготовление домашних заданий, всякое улучшение поощрять.

Осуществление индивидуального подхода невозможно без педагогического такта по отношению к учащимся, т. е. способности находить правильный, умелый подход к ученику.