Вопросы для повторения и размышлений

1. Какая совокупность факторов определяет психическое развитие человека?

2. Какие факторы могут быть отнесены к «внутренним» в психическом развитии человека?

3. Какое значение имеет общение, познание и трудовая деятельность для индивидуального развития человека?

4. В чем состоит своеобразие учебно-познавательной деятельности как сложного фактора развития?

5. В чем выражено своеобразие и сложность игры? В каком периоде жизни игра имеет значение как общий фактор развития и почему? Каким образом и для каких целей можно использовать игровые ситуации в различные периоды жизни человека?

Литература

1. Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20.

2. Александрова М. Д. Очерки психофизиологии старения. Л., 1965.

3.Ананьев Б. Г. Труд как важнейшее условие развития чувствительности//Вопросы психологии. 1955. № 1.

4. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

5. Ананьева А. Н. Опыт изучения организации мыслительной деятельности в зависимости от профессиональной направленности. Автореф. канд. Дне. Л, 1975.

5. Анцыферова Л. И., Завалишина Д. Н., Рыбалко Е. Ф. Категория развития в психологии

6. Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1983.

7. Божко Н. М. Восприятие и оценка психолого-педагогических текстов разными категориями взрослых людей: Автореф. канд. дис. Л., 1979.

8. Витязь М. С. Развитие творческой игры в младшей группе детского сада // Психологические вопросы игры и обучения в дошкольном возрасте /Под ред. Д. Б. Эльконина. М., 1957.

9. Категории материалистической психики в психологии /Отв. ред. Л. И. Анцыферова. М., 1988.

10. Выготская Г. Л. Руководство сюжетно-ролевыми играми у глухих детей // Психология и педагогика игры дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. М., 1966.

11. Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1965.