помочь испытать парадоксальное мотивирующее действие дискомфорта, паразитизма, напряжения неразрешенной задачи;
развить возможности согласования противоречивых побуждений и стратегического мотивационного самоуправления.
Продолжение таблицы.
Тренинговое действие
|
Время
|
Как это сделать
|
Примечание
|
1. Сумасшедшая сессия |
25 мин |
Необходимо повторить материал и второго, и первого дня |
Можно предоставить участникам самим тоже задавать сумасшедшие, «карнавальные» вопросы |
2. Проверка домашнего задания «Само исполняющиеся предсказания» |
20 мин |
Если на выполнение задания был дан один вечер, то трудно ожидать, что все смогут выполнить его в полном объеме. Если 3—4 участника поделятся своим опытом, это будет уже успехом |
Можно попробовать дать это упражнение в первый день, тогда у участников будет 2 вечера для его выполнения |
3.Лекционное сообщение о паразитизме |
15 мин |
Лучше всего объяснять концепцию паразитизма на растениях, так как многие животные-паразиты вызывают непреодолимое отвращение. Главное — передать идею «многоэтажного» паразитизма и его эволюционного значения. Подходящие материалы можно найти в разделе 3.4 |
Важно передать идею о том, что паразитизм — это взаимодействие двух или более организмов, а не организма и чего-то обобщенного, например, «компании в целом» или «государства». Группе обязательно предъявляется иллюстрация из книги А. С. Серебровского (рис. 3.4) |
4. Командная работа «Свита паразитов» |
40 мин |
Команды могут быть образованы самими участниками. Например, тренер предлагает объединиться тем, кто еще ни разу не работал вместе в малой группе. Каждой команде предлагается работать над анализом свиты, которая существует в фирме кого-либо из участников этой команды (раздел 4.2.4) |
Свиты должны быть изображены на флипчарте, на доске, на листах ватмана. Важно помнить о том, что целью работы является анализ мотивирующей силы паразитизма. Помимо
модели свиты, тренер может использовать также модели «клубка» и «ловушки», описанные Е. В. Сидоренко и М.А. Мирошниченко (1999) (раздел 3.4) |
5. Обсуждение мотивирующей силы паразитизма |
20 мин |
Группа объединяется в единый круг. Необходимо предоставить участникам возможность рассказать о случаях из своей практики. Паразитизм — больная тема, для большинства реальные или мнимые паразиты являются источником страданий. Обсуждение может вывести группу к проблемам собственного неосознаваемого паразитизма, формулированию разновидностей симбиоза и др. (раздел 3.4) |
Результаты обсуждения должны быть суммированы на флипчарте в виде трех-четырех выводов |
6. Подведение итогов выполнения контрактов |
15 мин |
Тренер выделяет время для проверки выполнения сторонами своих обязательств по контрактам. Если обязательство не выполнено, соответствующая сторона должна «уплатить» неустойку, предусмотренную контрактом. Тренер может еще раз заострить внимание на вопросе о том, что действует сильнее: стремление получить или страх потерять |
Если все условия контрактов были тщательно продуманы и сформулированы в игре «Контракт» накануне, неустоек никому выплачивать не придется |
7. Эффект Зейгарник |
30 мин |
Упражнение описано в разделе 4.4.3. В этом упражнении важна четкость подведения итогов. Математические задачи хороши тем, что они воспринимаются как вызов (особенно мужчинами). Естественные эмоциональные реакции заставляют забыть о том, для чего все это делается, и демонстрация становится более яркой |
Ни в коем случае не следует торопиться давать правильный ответ, так как напряжение нерешенной задачи нам потребуется для демонстрации эффекта Лисснер (см.п.9) |
8. Ролевая игра «Автономизация мотива» |
60 мин |
Описание дано в разделе 4.1.26. Важно подобрать команды таким образом, чтобы они были примерно равными по своим творческим и энергетическим возможностям. Тренер может присоединиться к одной из команд. Важно определить условия эффективности механизма автономизации мотива |
Стоит напомнить группе о парателической направленности как о феномене, необходимом для автономизации мотива |
9. Эффект Лисснер |
10 мин |
Это не самостоятельное упражнение, а обобщение опыта двух упражнений— «Эффект Зейгарник» и «Автономизация мотива». Описание процедуры дано в разделе 4.4.4 |
Можно импровизировать и далее по ходу трении га на тему этого эффекта: «Продолговатый мозг не помнит ни прежних удовольствий, ни прежних напряжений: новое напряжение, особенно если оно приятно, вытесняет предыдущие» |
10. Командная работа над кейсом «Саботаж» |
70 мин |
Описание работы дано в разделе 4.2.3. Кейс основан на реальных событиях, происходивших во вполне реальной фирме. Следует твердо придерживаться текста кейса и не вносить никакой дополнительной информации, иначе команды запутаются |
Если команды будут требовать дополнительную информацию, можно сослаться на то, что кейс — это американский метод, предполагающий самодостаточность предъявленного описания ситуации |
11. Мониторинг собственной актуальной мотивации |
25 мин |
Описание дано в разделе 4.4.5. Важно точно выбрать того участника, чья ситуация будет анализироваться в мониторинге. Лучше, если это будет творческий и подвижный человек, а его ситуация окажется актуальной и интересной для большинства участников |
Эта процедура не должна «вытягиваться в разговор», философские рассуждения и т. п. Она должна быть технологичной |
12. Алгоритм картины будущего |
30 мин |
Описание дано в разделе 4.4.7. В Приложении 3 дан соответствующий Алгоритм. Это психотерапевтическое упражнение, и стиль его проведения должен быть соответствующим |
Важно, чтобы те участники, кто хочет сохранить тайну своих целей или своего девиза, могли сделать это без всякого ощущения вины перед группой или перед тренером |
13. Завершающее упражнение «Вызов» |
10 мин |
Это тоже психотерапевтическая процедура — внушение уверенности в своих силах, в способности контролировать свою жизнь и преодолевать любые трудности (раздел 4.4.8) |
От тренера потребуется огромная энергетика внушения. Он должен сделать это. И тогда работа будет завершена |
14. Завершающая сессия |
20 мин |
Тренер предлагает каждому участнику рассказать группе, что означали для него эти три дня тренинга |
Каждый тренер сам выбирает свое последнее СЛОВО |
Итого: |
390 мин |
Программа третьего дня рассчитана на 390 минут, то есть на 6 ч 30 мин чистого рабочего времени.