§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: Соль
Стр. 133

21. Потребность
игры

Play

Расслабляться, развлекать себя, искать разнообразия и удовольствий. Веселиться, играть в игры. Смеяться, шутить. Избегать серьезных напряженных ситуаций.

И наконец, имеются две дополнительные потребности, которые часто встречаются в социальной жизни:


22. Потребность познания

Cognizance

Исследовать, двигаясь и касаясь. Задавать вопросы. Удовлетворять любопытство. Смотреть, слушать, проверять. Читать и стремиться к знанию.

23. Потребность высказывания

Exposition

Указывать и демонстрировать. Пересказывать факты. Давать информацию, объяснять, излагать.

Джон Е. Барбуто, Ричард В. Сколл. Опросник для исследования источников мотивации: создание и валидизация новой шкалы для измерения интегрирующей классификации мотивов.

Motivation Sources Inventory: Development and Validation of New Scales to Measure an Integrative Taxonomy of Motivation John Е. Barbuto, Richard W. Scholl — Psychological Reports, (1998,82, 1011-1022)

Мотивация рассматривалась в самых различных аспектах, включая такие, как психосоциальный аспект (Jung, 1971), аспект ожидания (Vroom, 1964), обусловленность потребностями (Maslow, 1954; McClelland, 1961), изнутри идущая /intrinsic/ мотивация (Deci, 1975; Katz and Kahn, 1978), социальная идентичность (Ashford and Mael, 1989), ценностная обусловленность (Etzioni, 1961; Kelman, 1958), целеполагание (Loske and Latham, 1984), обусловленность самоконцепцией (Briffand Aldag, 1981; Gecas, 1982; Snyder and Williams, 1982; Sullivan, 1989 ), и, до некоторой степени, аспект развития (Kegan, 1982; Kohlberg, 1976; Loevinger, 1976; Piaget, 1972).

Перечень аргументов в пользу каждого из этих аспектов рассмотрения мотивации длинен и утомителен. Результаты обычно не обеспечивают никакой целостности видения проблемы. Необходима интегрирующая классификация.

из 141
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь